快刀斬亂麻

　　教育部為提供優質平價的準公共教保服務，規劃多項準公共幼兒園提升品質方案補助，課程教學輔導計畫便是其一， 108學年度共有95園提出申請，109學年度增加至139園。透過輔導人員入園輔導、進班教學觀察、評估課程設計與教學方式等，有效協助幼兒園提升教學品質。

　　108、109學年度參與本計畫的準公共幼兒園表示，經過輔導人員入園觀察並與教師詳細討論的過程，讓幼兒園從安排幼兒學習環境、課程活動設計，到如何更有效吸引幼兒主動學習的興趣等方面，皆獲得極大的教學啟發。

　　以臺北市私立心惠幼兒園為例，藉由邀請輔導人員到園輔導、進班觀察教保服務人員教學狀況，評估課程設計與教學方式，設計符合幼兒發展需求的教保活動課程，並規劃妥適的學習區空間及提供多樣的教具、玩具等教保資源，讓學齡前幼兒實際動手做，啟發幼兒想像力與創造力，也增進幼兒感官、動作、美感及人際社會等領域能力的學習與發展。

　　彰化縣私立育成幼兒園也透過本計畫，邀請輔導人員協力規劃課程設計與教學方式，打造多樣豐富的課程教學內容，提供動手做及體驗遊戲，孩子享受自主操作與創作的成就感，增進同儕互動，培養主動學習的能力。在課程與教學內容改變後，園內幼兒學習表現由被動轉變為積極主動，且日漸發現其興趣，並接續規劃進階課程，課程設計朝向動手創作後，幼兒能透過小組討論合力完成作品，讓同儕間互動增加，彼此討論及學習模仿，也從主題活動中建立自信，展現無限創意作品。

　　國教署表示，幼兒園是學齡前幼兒除了家庭以外的重要學習場域之一，將持續鼓勵及推動準公共教保服務機構申請辦理及提供補助，以協助提升品質，透過教保輔導人員入班觀察，評估課程設計與教學方式，規劃妥適的學習區空間並提供多樣的教具玩具，讓幼兒能在優質的環境中快樂學習。

資料來源：教育部